spanish | galician | basque | catalan | portuguese | english
 

Show simple item record

dc.contributor.author Red2Red Consultores
dc.coverage.spatial España
dc.date 2009
dc.date.accessioned 2013-04-18T15:50:56Z
dc.date.available 2013-04-18T15:50:56Z
dc.date.issued 2013-04-18
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3675
dc.description.abstract En un contexto de contrastada desigualdad y discriminación de las personas con discapacidad en el mercado de trabajo, este estudio responde a la necesidad de profundizar en la situación y factores que dificultan a las personas con discapacidad el acceso y continuidad en las enseñanzas de educación superior, así como la posterior repercusión que ello tiene en su acceso al empleo. Sobre esta base, el estudio que aquí se sugiere, persigue las siguientes finalidades: 1) Como objetivo central, la realización de un diagnóstico de la participación y acceso de las personas con discapacidad al sistema de Enseñanzas Superiores de Régimen General, de los factores que generan desigualdad y discriminación en el acceso y continuidad en la realización de estos estudios y de las posibilidades de su posterior inclusión en el mercado laboral, atendiendo al nivel educativo. Se incorporan al análisis no sólo los estudios universitarios –que han sido objeto de análisis en diversas publicaciones–, sino también y fundamentalmente los estudios de Formación Profesional. Las enseñanzas de Formación Profesional de grado superior, representan una vía de inserción laboral en ocasiones más eficaz que la que proporcionan las enseñanzas universitarias, por su orientación eminentemente práctica. La relación entre los estudios de Formación Profesional y las personas con discapacidad ha sido muy poco abordada en la investigación sobre discapacidad en España. Con este análisis, se profundiza en el grado de cualificación profesional que llegan a alcanzar las personas con discapacidad, así como en los elementos que inciden de manera tanto positiva como negativa en el acceso al sistema de educación superior. Se analizan las repercusiones que los bajos niveles educativos alcanzados tienen en la posterior inserción laboral. 2) Descripción del marco institucional y normativo que regula la educación superior y las condiciones de acceso para el alumnado con discapacidad, y reseña de algunas prácticas destacables que se llevan a cabo desde diferentes organismos e instituciones (centros de enseñanza y administraciones) para facilitar su acceso a los estudios superiores. 3) Análisis de la inserción laboral de las personas con discapacidad con estudios superiores en el mercado laboral en España, así como de aquella formación que ofrece más probabilidades de inserción. Identificación de las debilidades del sistema de Educación Superior y su entorno y definición de una serie de propuestas, estrategias y/o medidas de actuación para superar los obstáculos descritos en el acceso a la educación superior y al mercado de trabajo.
dc.language.iso es
dc.publisher Fundación ONCE
dc.relation 121
dc.subject Discapacidad
dc.subject Mercado de trabajo
dc.subject Educación superior
dc.subject Inclusión laboral
dc.subject Barreras
dc.subject Estudios
dc.subject Normativa
dc.subject Recomendaciones
dc.subject España
dc.title Discapacidad, estudios superiores y mercado de trabajo. Barreras de acceso y repercusión en la inserción laboral
dc.type Estudio

Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Related Items