spanish | galician | basque | catalan | portuguese | english
 

Show simple item record

dc.contributor.author García-García, Fran J.
dc.contributor.editor Revista Española de Discapacidad
dc.contributor.other López-Torrijo, Manuel
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2017-01-05T07:27:14Z
dc.date.available 2017-01-05T07:27:14Z
dc.date.issued 2017-01-05
dc.identifier.issn 2340-5104
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5122
dc.description.abstract En una sociedad de tradición excluyente hallamos precursores que ayudan a comprender la mentalidad y conducta, tanto popular como profesional. Todo ello reflejo de una cultura normativa incluso hoy deficitaria e insuficiente. La urgente necesidad de la inclusión educativa y social que reclaman a voz en grito las Declaraciones Internacionales, la investigación y los propios movimientos asociativos parece quedar suspendida. Es en este ambiente, en el que las familias con hijos con discapacidad no encuentran su lugar para el compromiso social y educativo, donde se esboza su papel desde y para la inclusión. Pensar en la inclusión con las familias pasa por una recategorización realista del concepto de discapacidad, la formación de familias, el consenso entre familia y escuela para la participación y la reivindicación de una adecuada formación del cuerpo docente: los primeros pasos de las familias para salvar la brecha histórica y normativa de la exclusión.
dc.format.extent p. 219-233.
dc.language spa
dc.subject Educación inclusiva
dc.subject Discapacidad
dc.subject Normativa
dc.subject Inclusión social
dc.subject Familia
dc.subject Formación
dc.subject Participación
dc.subject España
dc.title El rol de las familias españolas con hijos con discapacidad en la inclusión educativa: una mirada histórico-normativa
dc.type Artículo
dc.relation.volume vol. 4
dc.relation.number n. 2

Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Related Items