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dc.contributor.author León, José Antonio
dc.contributor.author Martínez-Huertas, José A.
dc.contributor.author Jastrzebska, Olga
dc.contributor.author León López, Álvaro
dc.date 2019
dc.date.accessioned 2019-10-25T08:50:39Z
dc.date.available 2019-10-25T08:50:39Z
dc.date.issued 2019-10-25
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5724
dc.description.abstract El objetivo principal de este proyecto de investigación ha sido obtener una baremación a nivel nacional sobre distintas pruebas de evaluación de competencia lectora en personas adultas con Discapacidad Intelectual y/o del Desarrollo (DID). En este proyecto se propone una nueva concepción de la lectura basada en los procesos de comprensión, más acorde con una concepción cultural de la lectura en la que, comprender el mundo, supone una necesidad y un derecho de todas las personas. Con ello se pretende complementar esta propuesta de lectura con Lectura Fácil, y que haga más hincapié en la comprensión y en las estrategias que el lector necesita desarrollar para ser un lector más competente. Por ello, el objetivo de este estudio fue obtener apoyo empírico para el desarrollo de una escala de competencia lectora que permitiese generar distintos niveles de complejidad de los textos siguiendo los criterios de dificultad y complejidad establecidos en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) y del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
dc.format.extent 53
dc.language spa
dc.publisher Plena Inclusión
dc.publisher Fundación ONCE
dc.subject Discapacidad intelectual
dc.subject Lectura y escritura
dc.subject Evaluación
dc.subject Accesibilidad
dc.subject Estudios
dc.subject Estudiantes
dc.subject Adultos
dc.subject Andalucía
dc.subject Castilla La Mancha
dc.subject Extremadura
dc.subject Madrid
dc.subject Autonomías
dc.subject España
dc.title Estudio sobre la comprensión lectora: una escalera para comprender el mundo

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