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dc.contributor.author Gross, M.
dc.contributor.editor Revista Actitudes Investigativas en Educación
dc.contributor.other Stiller, L.
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2016-03-16T11:32:06Z
dc.date.available 2016-03-16T11:32:06Z
dc.date.issued 2016-03-16
dc.identifier.issn 1409-4703 (online)
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4741
dc.description.abstract Este artículo describe la técnica de grupo focal utilizada en la investigación: “Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a discapacidad: Sede Rodrigo Facio” de la Universidad de Costa Rica; cuyo objetivo general consistió en la elaboración de una guía de comprobación y buenas prácticas en el tema de accesibilidad, como un recurso que le permita a la comunidad universitaria dar respuesta a esta población y constituirse en insumo para la construcción de una universidad inclusiva. A partir de los grupos focales, se exploró la percepción estudiantil con necesidades educativas asociadas o no a discapacidad, sobre la accesibilidad en la vida universitaria; para ello esta se caracterizó y categorizó en tres dimensiones: accesibilidad al espacio físico, a la información y al proceso educativo. Esta técnica permitió que cada participante expresara sus percepciones, comentara su vivencia e interacción con el entorno universitario. Finalmente, se concluye que los grupos focales constituyen una técnica relevante de recolección de información en los procesos de investigación cualitativa, porque establecen un acercamiento personal, lo que la convierte en un recurso útil para conocer a esta población.
dc.format.extent p. 1-16.
dc.language spa
dc.subject Discapacidad
dc.subject Juventud
dc.subject Adultos
dc.subject Necesidades educativas especiales
dc.subject Inclusión educativa
dc.subject Universidad
dc.subject Educación superior
dc.subject Accesibilidad
dc.subject Adaptación del medio
dc.subject Actitudes usuarios
dc.title Contribución de la técnica de grupo focal al acercamiento a la percepción estudiantil sobre accesibilidad en el entorno universitario
dc.type Artículo
dc.relation.volume vol. 15
dc.relation.number n. 1

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