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dc.contributor.author Ramírez Salazar, Doris Adriana
dc.date 2004
dc.date.accessioned 2012-02-27T22:33:11Z
dc.date.available 2012-02-27T22:33:11Z
dc.date.issued 2012-02-27
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3088
dc.description.abstract El propósito de este artículo es presentar una propuesta didáctica para desarrollar habilidades relacionadas con la comprensión lectora de textos expositivos en adolescentes con síndrome de Down, basada en los enfoques de Enseñanza Experimental y Modificabilidad Cognitiva, con y sin la incorporación de recursos hipermediales, derivada de un estudio investigativo. Los resultado obtenidos en esta investigación evidencian como la aplicación sistemática y secuencial de la propuesta didáctica diseñada, constituye un entorno de aprendizaje eficaz para desarrollar habilidades relacionadas con la comprensión lectora en población con necesidades educativas, y como la incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se convierte en un andamiaje poderoso para diseñas estrategias que potencien habilidades cognitivas y comunicativas, y favorezcan el desarrollo integral de la población con retraso mental.
dc.language es
dc.relation 49-81
dc.relation.ispartofseries Siglo Cero
dc.subject Discapacidad intelectual
dc.subject Síndrome de Down
dc.subject Necesidades educativas especiales
dc.subject Aprendizaje
dc.subject Lectura y escritura
dc.subject Nuevas tecnologías
dc.subject Investigación
dc.subject Experiencias
dc.subject Material pedagógico
dc.title Propuesta didáctica para potenciar el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión lectora en adolescentes con síndrome de Down
dc.type Artículo
dc.relation.volume 35(3)
dc.relation.number 211

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