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dc.contributor.author Fundación Universia
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2016-10-27T11:16:11Z
dc.date.available 2016-10-27T11:16:11Z
dc.date.issued 2016-10-27
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/5091
dc.description.abstract ¿Pueden las personas con discapacidad estudiar o trabajar en las universidades del Estado en igualdad de condiciones que el resto de la ciudadanía?. Para contestar a esta pregunta, la Fundación Universia y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) realizaron en 2012 una encuesta dirigida a los centros de educación superior, que se ha vuelto a llevar a cabo en 2014 con una novedad importante: un cuestionario adicional que recoge las opiniones del alumnado con discapacidad. En esta segunda edición del estudio han participado 59 universidades (11 más que en la primera), y 426 alumnas y alumnos.<br><br>Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que, en 2014, las personas con discapacidad que cursaban estudios universitarios en las universidades señaladas suponían el 1,3% del alumnado de los títulos de grado, el 1,2% de los de posgrado y el 0,6% de los de doctorado. No obstante, las universidades señalaban dificultades para cifrar el volumen de esta población y sus características, en buena parte porque el alumnado no comunicaba su discapacidad (un 60% decía no utilizar los servicios de apoyo). El perfil de miembro de la comunidad universitaria con discapacidad es el de un hombre con discapacidad física matriculado en una carrera del área de ciencias sociales y jurídicas, salvo en el caso del doctorado, donde predominan las mujeres con discapacidad física que optan por estudios de artes y humanidades. En cuanto al personal docente e investigador, y el personal de administración y servicios, la proporción de personas con discapacidad era del 0,6% y el 1,7%, respectivamente, y a este respecto, cabe señalar que el 31% de las universidades declaraban aplicar medidas de discriminación positiva para favorecer su incorporación a las plantillas. En lo que respecta a la formación del profesorado en materia de discapacidad, el 37% de las universidades afirmaban que esta materia estaba incluida de forma transversal en sus programas formativos.
dc.format.extent 90 p.
dc.language spa
dc.publisher Madrid: Fundación Universia, Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI)
dc.subject Accesibilidad
dc.subject Adaptación del medio
dc.subject Adultos
dc.subject Datos estadísticos
dc.subject Discapacidad
dc.subject Educación superior
dc.subject Entorno educativo
dc.subject Estudiantes
dc.subject Inclusión educativa
dc.subject Indicadores
dc.subject Juventud
dc.subject Necesidades educativas especiales
dc.subject Recomendaciones
dc.subject Servicios de apoyo
dc.subject Tendencias
dc.subject Universidad
dc.subject España
dc.title Capaces de todo. Universidad y discapacidad. II Estudio sobre el grado de inclusión del sistema universitario español respecto de la realidad de la discapacidad
dc.type Estudio

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