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dc.contributor.author Alós Cívico, Francisco J.
dc.contributor.author Lora Montero, Mª del Mar
dc.coverage.spatial España
dc.date 2005
dc.date.accessioned 2013-10-22T11:15:50Z
dc.date.available 2013-10-22T11:15:50Z
dc.date.issued 2013-10-22
dc.identifier.issn 1132-1991
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/3939
dc.description.abstract Se describen dos programas efectuados con una joven con síndrome de Down de 14 años de edad. Los procedimientos utilizados en el presente trabajo están basados en el análisis y descripción de las unidades implicadas en secuencias del lenguaje que incluyen adjetivos demostrativos o adverbios de lugar. El análisis de las unidades participantes en las interacciones del lenguaje permite diseñar procedimientos que economizan el tiempo y esfuerzo de las personas que desarrollan la enseñanza. El procedimiento utilizado propició la enseñanza de respuestas verbales que incluían adjetivos demostrativos o adverbios de lugar. De igual manera, se estudió si se produjo la transferencia del aprendizaje hacia interacciones verbales nuevas que utilizaron los adjetivos o adverbios como parte del discurso verbal de la maestra. Los resultados del presente estudio han puesto de manifiesto la ocurrencia en ambos programas de una ejecución correcta en interacciones verbales que no habían sido enseñadas de manera explícita.
dc.language.iso es
dc.publisher Fundación Síndrome de Down de Cantabria
dc.relation 46-51
dc.relation.ispartofseries Revista Síndrome de Down
dc.subject Discapacidad intelectual
dc.subject Síndrome de Down
dc.subject Infancia
dc.subject Lenguaje
dc.subject Programa educativo
dc.title Programas para la enseñanza de adjetivos demostrativos y adverbios de lugar. Estudio de caso para una joven con síndrome de Down
dc.type Artículo
dc.relation.volume 22 (2)
dc.relation.number 85
dc.identifier.dl SA-43-1985

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