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dc.contributor.author Herrera, Valeria
dc.contributor.author Puente, Aníbal
dc.contributor.author Alvarado, Jesús M.
dc.contributor.author Ardila, Alfredo
dc.coverage.spatial Colombia
dc.date 2007
dc.date.accessioned 2014-10-30T08:43:26Z
dc.date.available 2014-10-30T08:43:26Z
dc.date.issued 2014-10-30
dc.identifier.issn 0120-0534
dc.identifier.uri http://riberdis.cedd.net/handle/11181/4377
dc.description.abstract Las investigaciones realizadas en el último medio siglo revelan que la gran mayoría de los sordos escolarizados no alcanzan el nivel mínimo o funcional para poder comunicarse por escrito. En este artículo se revisan las investigaciones que en las últimas décadas han intentado establecer las causas y las posibles soluciones para la mejora de la lectura en sujetos sordos. De modo particular se analizan los componentes lingüísticos y los códigos signados, fonológicos, y dactílicos. En la última parte del artículo se propone un modelo de lectura para sordos que es similar al utilizado en los sujetos oyentes que son disléxicos fonológicos, incluyendo de forma destacada las siguientes estrategias: dactilología, lectura labial, implantes cocleares, cued-speech, lengua de signos y estímulos kinestésicos, con el propósito de mejorar el componente fonológico.
dc.language.iso es
dc.relation 269-286
dc.relation.ispartofseries Revista Latinoamericana de Psicología
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.es
dc.subject Discapacidad auditiva
dc.subject Problemas de lectura y escritura
dc.subject Aprendizaje lectura y escritura
dc.subject Técnicas
dc.subject Programa educativo
dc.title Códigos de lectura en sordos: la dactiolología y otras estrategias visuales y kinestésicas
dc.type Artículo
dc.relation.volume 39
dc.relation.number 2

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